Fejlődéspszichológia

Érzelmi / erkölcsi fejlődés

6 év alatti kisgyermek

• A gyermek akkor elégedett, ha minden alapvető igénye kielégítve van, és minden rendben van.
• Sír, ha nem érzi jól magát.

Ameisli 6–8 évesek

• A gyermek az érzelmeken keresztül többet érzékel, mint a szavakon keresztül. Az érzelmi érzékenysége nagyon kifejezett.
• Önállóságra törekszik: vállalkozó szellem, öröm a fizikai tevékenységekben, laza kapcsolatok a korosztálybeli társaival, a szabályok és rend betartása (hatóságorientált), pozitív viszony a szülőkhöz és a vezetőkhöz
• Büszke a saját teljesítményeire.

9–12 éves fiatal cserkészek

• A gyermek pozitív hozzáállással rendelkezik az élethez, lelkes és nyitott az új dolgokra.
• Egyre jobban tudatában van érzéseinek, és megtanulja azokat szavakkal is kifejezni.
• Fejleszti azt a képességét, hogy beleélje magát mások helyzetébe.
• Kifejezett érzéke alakul ki az igazság és a jogosság iránt.
• Megvan benne az igény, hogy kortársai és vezetőik elfogadják és elismerjék.
• Kialakul a saját nemével való azonosulás és a nemi szerepeknek megfelelő viselkedés.
• Kialakul benne a kalandvágy.

13–16 éves tinédzser

• A tini az erős érzések és érzelmek időszakát éli át.
• Az érzelmeik ingadozóak, és gyakran elborítják az értelmüket és az akaratukat.
• Már nem akarja, hogy gyermekként kezeljék.
• Meg akarja ismerni testének határait. Az érzéki élményeket intenzíven éli meg.
• Önarreflexió zajlik (önkeresés).
• Kívülről gyakran durva, taszító viselkedést tanúsít, belülről azonban hatalmas vágyat érez arra, hogy elfogadják és megértsék.
• Képződnek baráti társaságok.

17–20 éves fiatal felnőttek

• Céljuk az érzelmi függetlenség elérése a szülőktől és más felnőttektől.

Kognitív fejlődés

6 év alatti kisgyermek

• Szemkontaktus
• 1. Mosoly
• Utánbeszélés
• Első beszéd

Ameisli 6–8 évesek

• önmagára koncentrál
• szeszélyes
• a pillanatban él
• kifejezetten élénk képzelőerő és fantázia – nagy kreativitás
• kb. 20–30 percig tud koncentrálni
• a mese és a valóság egymásba olvad
• képes a cselekményt gondolatban megfordítani
• Az élmények és a gondolkodás a gyermek egész személyiségét érintik

9–12 éves fiatal cserkészek

• Tudásszomj, részleteket kérdez, például az ok-okozati összefüggéseket
• képszerűen és konkrétan gondolkodik
• A valósághoz kapcsolódó, természettudományos gondolkodás erősödése
• Tanulási hajlandóság az érdeklődési területeken
• elmélkednek a saját magukra leselkedő veszélyekről
• Az igaz az, ami létezik; ami nem létezik, az nem igaz.

13–16 éves tinédzserek

• logikus következtetéseket tud levonni
• összefüggéseket lát
• kritikusan vizsgálja a dolgokat
• Képes önkritikára
• Hajlam a fekete-fehér látásmódra
• Az igaz az, amit én igaznak tartok. Magam akarom megtapasztalni / ellenőrizni az igazságot.

A hit fejlődése

6 év alatti kisgyermek

• A gyermek mindazt, amit szüleivel és szülei mellett tapasztal, vallási alapélményekké alakítja át. Gondolkodás nélkül átveszi szülei hitének formáját és tartalmát.
• A gyermek elkerülhetetlenül saját érzéki és érzelmi tapasztalatai alapján alakít ki képet Istenről.

Ameisli 6–8 évesek

• A bűnös tudat még nem alakult ki
• kifejlett jó és rossz fogalma – bűntudat
• Érdeklődés a mennyország, az angyalok, az örökkévalóság, a születés iránt...
• Jézus csodái és a mesék egymás mellett létezhetnek
• Óvatosságra van szükség a képszerű nyelvhasználatnál, mert szó szerint veszik
• A gyermek nem kételkedik Isten létezésében

9–12 éves fiatalok

• Képesség arra, hogy megértsék Isten szeretetét és megbocsátását – lehetőség arra, hogy egyértelműen Jézus mellett döntsenek
• Előnyben részesítik a valós történeteket – azonosulás a hőssel
• Óvatosság a csodatörténetekkel kapcsolatban
• A gyermek gyakran két részre osztja az életét: a vallási és a mindennapi területre.

Tizenévesek (13–16 évesek)

• kritikus gondolkodás
• értékek felülvizsgálata, elfogadása vagy elutasítása
• a saját hit keresése
• „Jó akarok lenni, még akkor is, ha a világ másmilyen?”
• Gyakran új „igen” Jézusra

17–20 éves fiatal felnőttek

• gyakran hitbeli válság a vallásos környezetben felnőttek körében: Azért vagyok ilyen, mert így neveltek, vagy azért akarok ilyen lenni, és ennek megfelelően alakítani az életemet?
• részben a szülők/nevelők értékeinek és viselkedési mintáinak átvétele

Képforrás

• Címkép: ©Marvin Siefke /pixelio.de