Pedagogika

Deti majú aj základné emocionálne potreby

Vývojová psychológia - Psychológia a Biblia

Prečo rozprávame príbehy?

Je pre nás dôležité prebúdzať a rozvíjať schopnosť detí prežívať.

Násilie na deťoch - tabuizovaná téma

Časté problémy v systéme Jungschar

Deti, ktoré v našom mládežníckom krúžku „len rušia“:

Prečo práve oni musia byť práve v našom detskom krúžku? 

Aké by malo byť povaha vedúceho tábora?

Byť dobrým príkladom – deti ťa majú neustále na očiach. Vedomé či nevedomé, ovplyvňuješ ich! atď. atď.

- To, čo deťom padne do oka, by sa malo stať témou

- Stres v lese nie je cieľom dňa

Konštrukcia detského ihriska ovplyvňuje spôsob hry

V dnešnom športe: Je možné odovzdávať ušľachtilé hodnoty, alebo nechať mládež napospas osudu?

Mladí ľudia potrebujú pravidlá, pedagogické usmernenia a orientačné vodítka. Chcú sa však tiež podieľať na utváraní svojich voľnočasových aktivít.

Integrovaný rozvoj kompetencií

Metódy

Kroky k holistickému programu

V mnohých kostoloch a farnostiach musia deti prechádzať do iných vekových skupín. Môže sa stať, že to predstavuje problém.

Či sa nám to páči alebo nie: deti milujú príležitosti, pri ktorých môžu nadväzovať vzťahy a zabávať sa. Ako môžeme vytvoriť prostredie vhodné pre deti?

Nočná hra v lese, zlaňovanie, trekkingový tábor, popoludňajšie stavanie pltí a splavovanie. Tieto aktivity sú už dlho štandardom pri práci s mládežou.